โรงเรียนบ้านหนองหม้อข้าว (ศิริทวีอุปถัมภ์)

หมู่ที่ 5 บ้านบ้านหนองหม้อข้าว ตำบล ป่าหวาย อำเภอ สวนผึ้ง จังหวัด ราชบุรี 70180

Mon - Fri: 9:00 - 17:30

xxx xxx xxx

ออทิสติก ความล่าช้าของภาษาเป็นออทิสติก มินิเกมพัฒนาความสามารถทางปัญญา

ออทิสติ ลูกเรา 3 ขวบแล้วแต่เขายังไม่ค่อยพูด ยกเว้นคำขอเป็นครั้งคราวที่เรียกพ่อหรือแม่ เราไม่รู้ด้วยซ้ำว่าจะพูดประโยคทั้งหมดอย่างไร เด็กเป็นออทิสติกหรือเปล่า วันนี้ด้วยการพัฒนาของอินเทอร์เน็ต ไม่ว่าเด็กจะป่วยหรือมีการเปลี่ยนแปลงอะไร เราในฐานะผู้ปกครองจะค้นหามันทางโทรศัพท์มือถือโดยเร็วที่สุด หากบุตรของท่านมีอาการข้างต้น ท่านสงสัยว่าบุตรของท่านเป็น ออทิสติก หรือไม่

คุณเป็นกังวลอย่างมากหรือไปพบแพทย์หากคุณป่วย ไม่ต้องกังวล ตามอาการข้างต้น เด็กควรล่าช้าในการพัฒนาภาษา ไม่ใช่ ออทิสติก ความแตกต่างระหว่างคนทั้งสองนี้จริงๆแล้วใหญ่มาก เมื่อพิจารณาถึงสาเหตุของโรคก่อนแล้ว สาเหตุของความล่าช้าในการพัฒนาภาษา ได้แก่ ปัญญาอ่อนพิการแต่กำเนิด โรคการควบคุมกล้ามเนื้อในการพูดผิดปกติ โรคทางระบบประสาทส่วนกลาง โรคทางพันธุกรรม

ออทิกสติ

ออทิสติกเป็นความผิดปกติของพัฒนาการ ที่เกิดจากความผิดปกติของระบบประสาทที่เกิดจากการติดเชื้อ ทางพันธุกรรมหรือโรค ดูอาการเฉพาะของทั้งสอง ปัญญาอ่อนในการพัฒนาภาษาเกิดจากการขาดความเข้าใจภาษา และความสามารถในการแสดงออก ความเร็วในการเรียนรู้ภาษาช้า คำศัพท์ต่ำมาก แต่ไม่มีอุปสรรคสำคัญต่อความสามารถในการสื่อสารกับผู้คน และสามารถเล่นกับเด็กได้ตามปกติและระหว่างเรียน

ซึ่งสามารถเข้าใจสิ่งที่ครูพูด ออทิสติก เป็นความผิดปกติของพัฒนาการที่แพร่หลาย มีอุปสรรคทางภาษา อุปสรรคทางสังคม ปัญญาผิดปกติ ความเหงา ออกจากกลุ่ม ไม่สร้างการติดต่อปกติกับผู้คน อารมณ์ฉุนเฉียวง่าย และมาพร้อมกับการเคลื่อนไหวตายตัวซ้ำซาก สมาธิสั้น การวอกแวก และแม้กระทั่งการทำร้ายตัวเองและพฤติกรรมอื่นๆ ในการเปรียบเทียบ จุดร่วมของความล่าช้าในการพัฒนาภาษาและความหมกหมุ่น

ซึ่งหมายถึงระดับความบกพร่องทางภาษาที่แตกต่างกัน แต่เด็กที่มีพัฒนาการทางภาษาล่าช้า จะไม่มีปัญหาทางสังคมมากนัก พวกเขามีแนวโน้มและความสนใจทางสังคม แต่ออทิสติกเน้นย้ำ เป็นการกักตัวของเด็กและ อุปสรรคทางสังคม สาเหตุที่เด็กที่มีพัฒนาการทางภาษาล่าช้า ไม่สามารถหรือไม่อยากพูดได้ก็เนื่องมาจากอุปสรรคทางภาษาในขณะที่เด็กออทิสติก มีเหตุผลที่ลึกซึ้งกว่านั้น เป็นที่น่าสังเกตว่าเด็กออทิสติก

บางคนมีของกำนัลสำหรับหน่วยความจำเชิงกล ซึ่งคล้ายกับสิ่งที่ลืมไม่ลง ที่บันทึกไว้ในหนังสือโบราณ แต่พวกเขามีปัญหาที่ชัดเจน เมื่อถูกขอให้แสดงความหมายด้วยคำพูด นี่แสดงให้เห็นว่าขาดความสามารถในการเข้าใจ และแสดงออกทางภาษาในเด็ก ออทิสติก แม้ว่าทั้ง 2 จะมีความแตกต่างกันมาก แต่ก็ควรค่าแก่การเอาใจใส่สำหรับผู้ปกครองว่า หากภาษาที่บกพร่องไม่ได้รับการแก้ไขและรักษาทันเวลา

ก็อาจนำไปสู่แนวโน้มที่เป็นออทิสติกของเด็กได้ จากการวิจัยที่จัดทำโดยสมาคมอเมริกันเพื่อการพัฒนาเด็ก พบว่า 85 เปอร์เซ็น ของเด็กที่มีปัญหาทางภาษามักเป็นออทิซึม เด็กหลายคนที่มีพัฒนาการทางภาษาล่าช้ามีปัญหาในการสื่อสารกับผู้อื่น เนื่องจากขาดความสามารถทางภาษา กลัวการพูดและถูกหัวเราะเยาะ ส่งผลให้มีความกล้าและมีโอกาสพูดน้อยลง เด็กหลายคนจะมีอาการวิตกกังวล ซึมเศร้า ถอนตัว

มินิเกมหกเกมเพื่อพัฒนาความสามารถทางปัญญาของเด็ก ออทิสติก เด็กออทิสติกมักมีความบกพร่องทางสติปัญญา ความสามารถทางปัญญา โดยทั่วไปหมายถึงความสามารถในการรับรู้สิ่งต่างๆ ความสามารถในการรับรู้ ความสามารถในการคิดและอื่นๆ อย่างไรก็ตาม เด็กออทิสติก มีพัฒนาการทางสติปัญญา ไม่เพียงพออย่างร้ายแรงตั้งแต่ยังเป็นทารก ไม่สามารถวิเคราะห์ สังเคราะห์ สรุป และจัดระเบียบสิ่งต่างๆรอบตัวได้อย่างสมเหตุสมผล

ขาดความสัมพันธ์ระหว่างบุคคลอย่างมาก และเด็กจำนวนมากยังเป็นพื้นฐานที่สุด ภาษาในการสื่อสารระหว่างบุคคล และการสื่อสารไม่สามารถเข้าใจได้ ดังนั้น จึงเป็นสิ่งสำคัญมากที่จะพัฒนาความสามารถ ทางปัญญาของเด็กออทิสติก แล้วจะพัฒนาความสามารถในการรับรู้ของเด็กออทิสติก ได้อย่างไร พับผ้า วัตถุประสงค์ การจำแนกประเภท ขนาด รูปร่าง แบบฝึกหัดการจับคู่ และการฝึกกล้ามเนื้อมัดเล็กสำหรับการพับผ้า

การจัดเตรียมขอให้เด็กช่วยพับผ้า ขอให้เด็กช่วยจัดเสื้อผ้าประเภทเดียวกัน และเก็บแยกจากกัน ถามลูกของคุณขณะพับขอบ เช่น เป็นของใคร สำหรับผู้ใหญ่มีกี่แบบ คุณใส่เท้ากี่ชิ้น แดงกี่ตัวครับ อย่างที่สอง เวลาอาหาร วัตถุประสงค์ จำชื่อวัตถุ ไม้ขีด ชาม ตะเกียบ การวัดอย่างง่าย และแบบฝึกหัดเลขคณิต การจัดเตรียม ขณะเตรียมอาหารเย็น ให้ถามหรือบอกเด็กว่า จานนี้คืออะไร ให้เด็กช่วยจัดจานชามก่อนอาหาร

เมื่อล้างผลไม้ให้เด็กถามแต่ละคนว่ากินกี่ผล แล้วคำนวณจำนวนผลไม้ให้ถูกต้อง อย่างที่สาม เวลาอาบน้ำ วัตถุประสงค์ ฝึกแนวคิดเชิงตรรกะ การจัดเตรียม เวลาอาบน้ำ ให้โยนของเล่นที่เบาและหนักลงไปในอ่างอาบน้ำ แล้วถามเด็กว่าเกิดอะไรขึ้นตกอะไร ทำไมฟองน้ำและบล็อคตัวต่อเกาะติดน้ำ ประการที่สี่ ซูเปอร์มาร์เก็ตวัตถุประสงค์ ฝึกซื้อของ จ่าย ท่องจำ การจัดเรียง ล่วงหน้า ดูภาพเพื่อทำความเข้าใจผลไม้และผัก

จากนั้นแล้วทำรายการซื้อ เช่น หัวไชเท้า แอปเปิ้ล กะหล่ำปลี หากเด็กไม่อ่านออกเขียน ผักและผลไม้ในรายการ สามารถแสดงด้วยรูปภาพ เมื่อคุณอยู่ในซุปเปอร์มาร์เก็ต คุณจะนำสินค้าตามจำนวนในรายการและนำไปชำระเงินที่เคาน์เตอร์ กลับบ้านแล้วให้บรรยายขั้นตอนการซื้อของในซุปเปอร์มาร์เก็ต ตอนนั้นเกิดอะไรขึ้น ซื้ออะไรก่อน แล้วจะซื้ออะไรดี

อ่านได้ที่ ทารก อธิบายและทำความเข้าใจเกี่ยวกับวิธีช่วยเด็ก 1 ขวบฝึกภาษา